理科の勉強が暗記から〇〇に変わったら、勉強が楽しくなりました！

日進市で、主に日進西中学校の生徒を中心に、生徒みずから主体性を持って学び、自分のペースで勉強できる、ICTを活用した自立学習による学びの場を提供している、セルモ日進西小学校前教室　塾長の西尾です。

 

夏休みが明けたばかりですが、もう日進中学では中間テストです。

理科の勉強が暗記から〇〇に変わったら、勉強が楽しくなりました！

今日が、日進中学では、中間テストの初日でした。

 

理科のテストがあった中３生が、午後塾に来たとき、理科の手応えについて、「思ったより出来ました！　このテスト週間で理科はとっても成長したと思います！」って、とっても前向きなコメントをくれました。

 

理科がどちらかというと苦手だった生徒です。

 

なにが彼女を変えたのでしょうか。

 

 

今まで、彼女は、理科は「暗記」するものだと思っていたそうです。

それは他の教科も同じで、結果、英語や、社会は得点を伸ばしやすかったのですが、理科や数学は伸び悩んでいました。

 

今回、テスト週間で理科の質問をもらった際、「暗記するのではなく、なぜその数字になったのか考えてみようか？」とアドバイスしました。

 

 

例えば、メンデルの法則では、純系同士をかけ合わせた場合、子では全て丸い種子が、孫の代では、丸い種子とシワのある種子が3：1の割合で現れると習います。

こうしたとき、理科が暗記だと思っている生徒は、孫の代＝3：1と結果だけを覚えようとしてしまいます。

 

なぜ、３:１なのか？　どうやって３:１だとわかったのか？

 

こうした考えをすること無く、結果だけを覚えようとしてしまうんですよね。

 

 

今回、このなぜ？　や　どうやって？　を毎回問いつつ、「暗記」ではなく、「理解」するように丁寧に考えてもらいました。

 

そうやって学習したら、理科を初めて「おもしろい！」と感じたようで、結果、テストも楽しく解けたそうです。

 

 

ぜひ、なぜ？を大切にし、どうしてその結果になったかを、丁寧に考えるようにしましょう！

そうすれば、理科は楽しく学べるようになりますよ！