今朝はClubhouseのコーチング部屋でした。民主主義をより良くするための「当事者意識」などについて議論しました

日進市で、主に日進西中学校の生徒を中心に、生徒みずから主体性を持って学び、自分のペースで勉強できる、ICTを活用した自立学習による学びの場を提供している、セルモ日進西小学校前教室　塾長の西尾です。

 

今朝は、Clubhouseにてコーチングのお話をさせていただきました。

今朝はClubhouseのコーチング部屋でした。民主主義をより良くするための「当事者意識」などについて議論しました

 

自分の誕生日である１０月１日に、コーチングをもっと多くの方々に知ってもらいたいとの思いで、麻有子さんと私の２人のコーチでクラブを設立しました。

クラブ名は「気付きを促す放牧クラブ」です。

 

 

皆さんは、日頃から常識や、世間体など、見えない「何か」に縛られていませんか？

そんなみなさんを「コーチング」を通して、改めて自分を見つめてもらい、気付きを促し、自分を解き放って欲しいという思いを「放牧」というキーワードに込めました。

 

そして、今日、通算45回目のRoomを開きました。

しばらくは、民主主義について皆さんと一緒に考える部屋を行います。

「子どもたちに民主主義を教えよう」の第5回　～当事者意識の低い日本の現状～

今年からは、工藤校長＆苫野先生の共著である「子どもたちに民主主義を教えよう　～対立から合意を導く力を育む～」の本をもとに、参加者の皆さんと一緒に、民主主義について一緒に考える部屋を始めました。

 

今日は第５回で、～当事者意識の低い日本の現状～について議論しました。

 

こちらで録音をお聴きいただけます。

工藤校長は、学校教育は「平和のため」にあると、言います。

また、苫野さんは、少し言葉を加えて「一人ひとりの自由と平和な社会のため」にあると言っています。

 

しかし、戦前の日本では学校教育で戦争を煽ったりした歴史があるし、世界に目をやると、大国ロシアのウクライナへ侵攻の問題が解決していません。

そういった経緯があるからこそ、学校教育の最上位目的って平和のためって考えるんですよね。

 

しかも、今の大人達を見ていると、「自分たちが社会を作っている」と考える当事者意識がかなり低いと言われています。

誰かがやってくれるとか、誰かに任せておけばいいとかではなく、自分がどれだけ積極的に関わろうと思えるか。

 

その事例として、モデレータのRukaさんが実際に行動されたお話がとっても素敵でした。

多くの人に多様な文化に親しむ機会をつくる目的で、モデレータのRUKAさんが代表の世界の友達プロジェクト大和の会が企画、実施しているイベントです。

こうした取り組みを、自分のできる範囲で、楽しみながらやっているRUKAさんのお話、とっても素敵でした！

 

また、当事者意識を子どもにも持ってもらうために、買い物を全て子どもに任せ、自分は見守りに徹しているお話も、素晴らしかったですね。

ついつい子供のためにと、手を出してしまいがちですが、子どもを信じて見守るというのもとっても大切ですね。

 

 

 

来週以降も「子どもたちに民主主義を教えよう　～対立から合意を導く力を育む～」の書籍をテーマに議論をしていきます！

放牧クラブでは、これからは毎回、こちらの「子どもたちに民主主義を教えよう　～対立から合意を導く力を育む～」を取り上げます。

 

日本では、民主主義が正しく根付いていないと著者の工藤校長、苫野さんは書籍の中で仰っています。

 

そして、日本に民主主義を根付かせるためには、学校で「対話の訓練」をしていくしかないといいます。

 

では、我々大人はどうでしょうか。

 

来年から、Clubhouseの中で、大人同士での「対話の訓練」を行い、民主主義とは何かを一緒に考えていきたいと思っています。